این بخش نحوه مطالعه برای دستیابی به اهداف خود را به شیوه ای کارآمد توضیح می دهد.
تا کنون ، زمان بررسی را معرفی کرده ایم.
- چند بار برای مرور م rememberثر نیاز به مرور دارم؟
- از زمانی که مطالب را برای اولین بار یاد گرفتم ، چقدر زمان باید برای مرور بگذارم تا بتوانم آن را به طور م rememberثرتری به خاطر بسپارم؟
تا اینجا توضیح داده ایم که چگونه یادگیری توزیع شده م toثر در مقایسه با یادگیری متمرکز است.
در این مقاله ، نحوه استفاده از کارت های حفظ را با استفاده از یادگیری توزیع شده به شما نشان خواهم داد.
هرچه ورق بیشتر باشد ، بهتر به خاطر می آورم!
اثر پراکندگی “خوب است بعد از مدتی مرور شود” در شرایط یادگیری کاملاً متفاوت مفید است.
این زمانی است که از “کارتهای حفظ” استفاده می کنید.
کارتهای حفظ برای به خاطر سپردن معانی کلمات ، شخصیتهای کانجی ، سالها و چیزهای تاریخی ، فرمولهای ریاضی و غیره مفید هستند.
فرض کنید شما می خواهید سه کارت حفظ برای حفظ 20 کلمه انگلیسی یاد گرفته شده جدید بسازید.
شما کلمات انگلیسی را در جلوی کارت و ترجمه ژاپنی یا جمله مثال را در پشت آن می نویسید.
چگونه می توانم محتویات این کارت را به خوبی به خاطر بسپارم؟
ساده ترین راه این است که هر سه کارت را با تکرار آنها مطالعه کنید.
اما ممکن است فکر کنید که سه بار در یک زمان بسیار زیاد است و باعث می شود سر شما بچرخد.
در چنین حالتی ، ممکن است برخی از سه کارت را برای مطالعه انتخاب کنید ، و پس از اتمام کار ، چند کارت دیگر برای مطالعه مجدد انتخاب کنید.
در اینجا یک سوال وجود دارد.
کدام روش کارآمدتر خواهد بود؟
تنها تفاوت این است که می توانید همزمان تعداد بیشتری یا کمتر کارت مطالعه کنید.
بیایید نگاهی به اثر پراکندگی تا کنون بیندازیم: “خوب است که پس از یک مکث کوتاه مرور شود.
اگر این قانون در مورد کارتهای حفظ نیز صدق می کند ، هرچه تعداد کارت های حفظ را در یک زمان بیشتر مطالعه کنید ، بهتر است.
دلیل آن این است که وقتی تعداد زیادی کارت را به طور مکرر مطالعه می کنید ، فاصله بین برخورد با یک کارت خاص طولانی تر می شود.
ممکن است اینطور به نظر برسد که بهتر است از برگه های کمتری استفاده کرده و هر یک را به خوبی یاد بگیرید ، اما در واقعیت ، اینطور نیست.
در اینجا آزمایشی است که من را به این نتیجه شگفت انگیز رساند.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
چگونه می توانم محتویات کارت های حافظه را به طور مثرتری حفظ کنم؟
روشهای تجربی
وظیفه شرکت کنندگان در آزمایش حفظ 40 کارت حفظ با کلمات دشوار در جلو و معانی آنها در پشت بود.
برای هر یک از شرکت کنندگان در آزمایش ، ما کارت ها را به گروه های 20 نفره تقسیم کردیم و روش های مختلف مطالعه آنها را امتحان کردیم.
در [روش 1] ، ما 20 کارت در روز مطالعه کردیم ، دو بار تکرار شد.
این کار را چهار روز ادامه دادم.
در [روش 2] ، 20 کارت دیگر به 4 گروه (هر کدام 5 کارت) تقسیم شدند.
سپس ، هر روز یک گروه کارت (پنج کارت) را مطالعه می کردم و آنها را هشت بار تکرار می کردم.
در طول چهار روز ، هر چهار گروه کارت را مطالعه کردم.
از آنجا که هر دو روش در مجموع نیاز به 40 کارت در روز دارد ، زمان مطالعه [روش 1] و [روش 2] دقیقاً یکسان است.
در روز پنجم ، همه 40 کارت را مرور کردیم.
در روز ششم ، آنها آزمایشی دادند تا ببینند چقدر به خوبی معانی کلمات را به خاطر دارند.
همچنین ، پس از اولین روز مطالعه ، یک پرسشنامه به آنها دادیم تا پیش بینی کند که آنها در این آزمون چقدر خوب عمل می کنند.
نتایج تجربی
در پرسشنامه ، [روش 2] محبوبیت بیشتری نسبت به [روش 1] داشت.
با این حال ، نمرات آزمون [روش 1] تقریباً دو برابر [روش 2] بود.
توجه
این آزمایش نشان داد که شرکت کنندگان انتظار داشتند در صورت حفظ پنج کارت به طور همزمان نمره بهتری در آزمون کسب کنند.
با این حال ، هنگامی که آزمون واقعاً انجام شد ، نمرات آزمون برای کسانی که همزمان سه کارت مطالعه می کردند بیشتر بود.
این آزمایش به من آموخت که تأثیر پراکندگی “مکث خوب است” در کارتهای حفظ نیز صدق می کند.
نکته مهم دیگر این است که اثر پراکندگی بصری نیست.
این بصری نیست ، به همین دلیل است که ما باید از نتایج این آزمایشات برای آزمایش آثار پراکندگی استفاده کنیم.
آنچه برای مطالعه موثر باید بدانید
- اثر پراکندگی متضاد است. به همین دلیل است که ما باید فعالانه سعی کنیم آن را به کار گیریم.
- از افزایش تعداد کارت های حفظی که در یک زمان مطالعه می کنید نترسید!
