این بخش نحوه مطالعه برای دستیابی به اهداف خود را به شیوه ای کارآمد توضیح می دهد.
قبلاً ، زمان بازبینی و روش یادگیری را با استفاده از اثر پراکندگی معرفی کرده ایم.
- چند بار برای مرور م rememberثر نیاز به مرور دارم؟
- از زمانی که مطالب را برای اولین بار یاد گرفتم ، چقدر زمان باید برای مرور بگذارم تا بتوانم آن را با کارآیی بیشتری به خاطر بسپارم؟
- نحوه استفاده از کارتهای حفظ برای حفظ کارآمد
تا اینجا توضیح داده ایم که چگونه یادگیری توزیع شده م toثر در مقایسه با یادگیری متمرکز است.
با این حال ، در این مقاله ، من موردی را به شما نشان خواهم داد که می توانید با مطالعه فشرده ، کارآمدتر یاد بگیرید.
برای یادگیری مطالبی که خوب نمی فهمید ، ابتدا مطالعه فشرده انجام دهید!
بر خلاف “یادگیری توزیع شده” که تاکنون توصیه شده است ، روش یادگیری مرور بلافاصله پس از یادگیری “یادگیری فشرده” نامیده می شود.
در واقع ، مواقعی وجود دارد که یادگیری متمرکز می تواند به درستی مفید باشد.
آن وقت است که احساس می کنید هنوز آنچه را که مطالعه کرده اید به طور کامل درک نکرده یا به خوبی به خاطر نمی آورید.
در چنین مواردی ، باید بلافاصله پس از یادگیری مرور کنید.
البته ، حتی اگر به شدت مطالعه کنید و مطالب را به درستی بفهمید ، اگر تا امتحان کاری انجام ندهید ، همه چیز را فراموش خواهید کرد.
بنابراین ، مرور از طریق یادگیری توزیع شده به طور طبیعی ضروری است.
به طور خلاصه ، بهتر است یادگیری فشرده ای از محتواهایی را انجام دهید که احساس می کنید آنها را به خوبی نمی فهمید و سپس یادگیری توزیع شده ای از محتوا را که قبلاً به خوبی درک کرده اید یا یادگیری فشرده آن را به پایان رسانده اید ، انجام دهید.
اما روی چه محتوائی باید تمرکز کرد و چه محتوایی باید توزیع شود؟
چه کسی تصمیم خواهد گرفت؟
آیا می توانم بر اساس شهود خودم تصمیم بگیرم؟
در اینجا آزمایشی است که به این سوالات پاسخ می دهد.
Son, L.K. (2010) Metacognitive control and the spacing effect.
شرکت کنندگان در این آزمایش (دانشجویان دانشگاه) یاد گرفتند که املای کلمات مشکل را حفظ کنند.
سپس ، برای هر کلمه ، انتخاب کردم که آیا می خواهم روی آن تمرکز کنم (فوراً آن را مرور کنم) یا توزیع کنم (بعد از مدتی آن را مرور کنم).
با این حال ، در این آزمایش ، من توانستم یک گروه از کلمات را به روشی که انتخاب کرده ام مرور کنم ، اما مجبور شدم گروه دیگری از کلمات را به روشی متفاوت از آنچه انتخاب کردم ، مرور کنم.
آیا می توانم خودم تصمیم بگیرم که کدام محتوا را توزیع کنم؟
روشهای تجربی
شرکت کنندگان در آزمایش (31 دانشجوی دانشگاه) مأموریت یافتند که یک کلمه دشوار (60 کلمه) را به خاطر بسپارند.
پس از یادگیری هر کلمه ، دانش آموزان برای هر کلمه انتخاب کردند که آیا از طریق یادگیری فشرده یا یادگیری توزیع شده مورد بررسی قرار گیرد.
در مطالعه متمرکز ، بلافاصله کلمه را مرور کنید. در مطالعه توزیع شده ، کلمه را به انتهای لیست مرور برگردانید.
در این آزمایش ، 2 \ 3 کلمه به روشی که شرکت کنندگان می خواستند مورد بررسی قرار گرفت ، اما در مورد 1 \ 3 کلمه باقی مانده ، خواسته های آنها نادیده گرفته شد و آنها مجبور شدند از روش مخالف روش انتخابی خود استفاده کنند.
آزمایش مشابهی با دانش آموزان ابتدایی (42 دانش آموز) انجام شد.
نتایج تجربی
در مورد یادگیری فشرده ، هیچ تفاوتی بین نتایج انتخاب بین خود انتخابی و اجباری وجود نداشت.
در مورد آموزش توزیع شده ، نمرات آزمون تنها زمانی بهبود می یابد که دانش آموزان انتخاب های خود را انجام دهند.
به عبارت دیگر ، اگر فکر می کنید “من هنوز آن را درک نکرده ام ، بنابراین باید آن را به طور جدی مطالعه کنم” ، تأثیر یادگیری توزیع شده را نمی بینید و تأثیر یادگیری توزیع شده تنها زمانی ظاهر می شود که شما فکر می کنید “من باید این محتوا را به جای فشرده مطالعه کنید.
آنچه را که نمی فهمید ، بهتر می دانید.
نتایج آزمایش نشان داد که وقتی دانش آموزان روشهای مرور خود را انتخاب کردند ، تأثیر یادگیری توزیع شده به خوبی مشهود بود و نمرات آزمون بهتر بود.
با این حال ، هنگامی که من از یک روش مروری که برعکس آنچه که در نظر داشتم استفاده کردم ، تأثیر یادگیری توزیع شده به طور کامل ناپدید شد.
نتایج نشان داد که بهتر است انتخاب کنید که چه چیزی را مرور کنید و چگونه آن را مرور کنید.
وقتی از بچه های کلاسهای 3-5 خواسته شد که در آزمایش شرکت کنند ، نتایج مشابهی به دست آمد.
“اصطلاح” فراشناخت “برای توصیف درک ما از خود به کار می رود ، مانند” چه می دانم و تا چه حد آن را می شناسم؟
در مقاطع بالای دبستان ، فراشناخت از قبل به خوبی تثبیت شده است.
به فراشناخت خود اعتماد کنید و یک برنامه بازبینی ارائه دهید.
در نهایت ، اجازه دهید توضیح دهم که چرا یادگیری توزیع شده تا این اندازه م effectiveثر است.
فرض کنید چیزی را حفظ کرده اید.
ممکن است فکر کنید محتوای A در لحظه یادگیری در مغز شما ذخیره می شود ، اما شگفت آور این است که اینطور نیست.
مهم نیست که چه باشد ، چه مطالعه باشد ، چه مهارتهای ورزشی و چه زندگی روزمره ، به خاطر سپردن آن به مغز زمان نیاز دارد.
بنابراین ، تکرار مرور A بلافاصله پس از حفظ A به این معنا نیست که به خوبی حفظ شده است.
در عوض ، مرور A م whenثرتر است هنگامی که مغز شما “مخفیانه” کار می کند تا A را به خوبی به خاطر بسپارد ، یعنی چند روز پس از یادگیری A.
این به این دلیل است که این مرور به مغز کمک می کند تا مخفیانه کار کند و در نتیجه حافظه محکم تری ایجاد شود.
آنچه برای مطالعه موثر باید بدانید
- اصل اساسی یادگیری توزیع شده است. با این حال ، گاهی اوقات استفاده از یادگیری توزیع شده و یادگیری فشرده ضروری است.
- اگر آن را خوب نمی فهمید ، مطالعه فشرده با مرور فوری م effectiveثر است.
- دقیق ترین راه برای تعیین نحوه استفاده از آن این است که خودتان آن را انجام دهید.
